カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

授業科目及び年間の授業の計画について

授業運営及び単位認定の基本的考え方

1. キャリア教育
   本学の教育理念に基づき、あらゆる場面を捉えて、学生がキャリアを意識することへの刺激を与え、支援することを求める。担当授業内容との関係の中で、教員の経験や価値観、社会との関係を語るのが効果的である。
2. 教育の質
   学生が毎時間何らかの知的満足を得、さらに学んでみたいと思うことが重要である。シラバスの内容、準備した教材をこなすことが最重要ではない。
3. 迷惑行為の指導
   私語等、本学における迷惑行為の指導ポイントは、「誰も他人の学ぶ権利、教員が最大限の能力を発揮する機会を侵すことはできない」ということである。これを状況に応じて教員自身の言葉で語ることが求められる。なお、度重なる指導によっても改善が見られない学生には学則に基づく指導を行う。
4. 単位認定（成績評価）
   単位認定（成績評価）は、学生の就職・編入学（特に学内推薦）、奨学金受給等にも利用されるため、非常に重要である。日々の授業における説明と整合性のある評価基準により、担当教員の責任で慎重につけることが求められる。 なお、成績評価は本学の教育水準を外部に公表するものであり、高等教育機関として最低水準のレベルに達していないと判断される場合は、「不合格」をつけることをためらってはならない。
   • 成績評価の基本方針
     成績の評価方法は絶対評価であり、教員の裁量に委ねられているものであるが、履修学生が少ない科目や演習科目などの場合を除き、成績評価の結果が極端に偏ることのないような評価を原則とする。
   • 成績評価の要素
     成績の評価は、定期試験の結果だけでなく、授業でのミニテスト等の結果、授業への参加態度、発言内容など、多様な要素を考慮して行う。
   • 厳格公平な評価
     安易なS・A評価の乱発を避け、厳格公平な評価を行う。 授業出席回数が3分の2に満たない場合は、定期試験を受験させない。
   • GPA分布表
     毎学期末、学務課が作成したGPA分布表を学生に公表する。
   • 成績問い合わせ
     各学期成績発表後1週間のうちに、学生から「成績問い合わせ申請書」が提出された場合、各教員は回答しなければならない。

学習の成果に係わる評価

本学では、成績評価制度として広く欧米の大学で採用されているGPA（Grade Point Average）制度を導入している。GPAとは、履修登録した科目の成績評価の点数を単位数で割った平均点のことである。GPA制度は日本国内はもとより海外でも通用する、より客観的な学力証明の指標となる。

ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与に関する方針）

アセスメントポリシー

本学では、教育成果を、機関レベル（大学全体）、課程レベル（学科）、各科目レベル（各授業）の３つのレベルで、以下のような方法を用いて測定・評価します。また、測定・評価結果はアドミッション・ポリシー［AP］、カリキュラム・ポリシー［CP］、ディプロマ・ポリシー［DP］に基づいて点検保証し、教育の改善に繋げていきます。

卒業の要件

授業評価アンケート

　
• 2022年度春学期　集計結果（全体）
• 2021年度秋学期　集計結果（全体）
• 2021年度春学期　集計結果（全体）
• 2020年度秋学期　集計結果（全体）
• 2020年度春学期　未実施
• 2019年度秋学期　集計結果（全体）
• 2019年度春学期　集計結果（全体）